Guru harus tahu: Bab III: UPAYA MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR MELALUI KONSELING KELOMPOK DENGAN PENDEKATAN BEHAVIORAL PADA SISWA KELAS 8D SMP NEGERI 2 SUKOHARJO Semester II Tahun pelajaran 2012/2013

UPAYA MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR MELALUI KONSELING KELOMPOK DENGAN PENDEKATAN BEHAVIORAL PADA SISWA KELAS 8D SMP NEGERI 2 SUKOHARJO

Semester II Tahun pelajaran 2012/2013

BAB III

METODOLOGI PENGEMBANGAN

A. Setting Penelitian

1. Tempat Penelitian

Penelitian dilakukan di SMP Negeri 2 Sukoharjo,Jl Veteran 35 Sukoharjo,yang mengambil obyek pada kelas 8D.

2. Waktu Pelaksanaan

Penelitian ini dilaksanakan tiga bulan yaitu mulai bulan September minggu ke-2 sampai dengan Nopember 2012,waktu tiga bulan tersebut meliputi: tahap persiapan,tahap pelaksanaan observasi dan pelaporan.

Adapun jadwal penelitian dapat di lihat pada tabel berikut ini :

Tabel 1. Jadwal kegiatan pelaksanaan PTBK

Jadwal Kegiatan

Sept

Okto

Nop

Ket

Tahap Persiapan

Pengumpulan data

Pembuatan Instrumen,alat pengumpul data

Menyusunan rancangan penelitian

Tahap pelaksanaan

Perencanaan tindakan

Implementasi tindakan siklus 1

Observasi dan Evaluasi

Refleksi

Implementasi tindakan siklus ke 2

Observasi dan Evaluasi

7.

Refleksi

Analisis dan interprestasi data

Perumusan hasil kegiatan

B. Subyek Penelitian

Subyek Pengembangan Model Konseling di sini adalah siswa kelas 8D tahun pelajaran 2012/2013 yang berjumlah 42 siswa dengan 20 siswa laki-laki dan 22 siswa perempuan. Tarap kecerdasan mereka diatas rata-rata , dengan prestasi belajar Matematika, IPA dan Bahasa Inggris sedang. Kelas ini termasuk banyak pelanggaran seperti anak sering tidak mengerjakan PR, banyak keluhan dari guru bahwa anak sering ramai, mengantuk dan malas saat guru ada di kelas.

C. Sumber Data

1.Wawancara dengan guru dan siswa

2.Nilai akademik siswa

3.Wawancara dengan teman sejawat

D.Teknik Dan Alat Pengumpulan Data

Alat dan teknik pengumpulan data dalam pengembangan model konseling ini adalah pedoman Wawancara untuk wawancara siswa dan guru, Pedoman Observasi untuk untuk mengobservasi saat proses konseling kelompok berlangsung dengan angket untuk mengumpulkan data tentang motivasi belajar siswa. Berikut penjelasan secara lebih rinci :

1. Wawancara

Menurut Suharsimi Arikunto (2002:132), Wawancara adalah sebuah dialog yang dilakukan oleh pewawancara untuk memperoleh informasi dari terwawancara. Disini konselor menyusun daftar pertannyaan yang akan di sampaikan kepada guru mata pelajaran dan siswa tujuannya untuk mendapatkan umpan balik tentang proses belajar mengajar di kelas 8D SMP Negeri 2 Sukoharjo

Adapun daftar pertanyaan yang disusun sebagai pedoman wawancara adalah sebagai berikut:

a. Untuk Guru Mata pelajaran

1) Siapa saja siswa yang sering tidak mengikuti pelajaran ?

2) Siapa saja siswa yang kadang-kadang/sering tidak mengerjakan tugas/PR ?

3) Siapa saja yang sering tidak konsentrasi atau ramai saat pelajaran di kelas ?

4) Siapa saja yang menunjukan sikap malas,enggan saat pelajaran?

5) Siapa saja yang nilai ulangan hariannya jelek ?

b. Untuk Siswa

1) Apakah Anda sering tidak ikut pelajaran tertentu ?

2) Apakah anda kadang-kadang / sering tidak mengerjakan tugas/PR?

3) Apakah Anda sering tidak konsentrasi ketika belajar di kelas ?

4) Apakah Anda sering malas atau enggan saat belajar di kelas ?

5) Ulangan harian mata pelajaran apa saja yang nilainya jelek ?

6) Mata pelajaran apa saja yang anda rasa sulit atau yang membuat anda malas dengan mata pelajaran tersebut ?

7) Apakah anda membutuhkan bantuan dalam mengerjakan PR ?

8) Apakah anda merasa punya masalah dengan motivasi belajar?

9) Apakah anda membutuhkan bantuan untuk menumbuhkan motivasi belajar?

10) Jika Konselor mengajak anda melakukan kegiatan kelompok untuk meningkatkan motivasi belajar apakah anda bersedia?.

Penggunaan teknik pengumpulan data dengan wawancara ini terutama untuk identifikasi kasus atau kajian obyektif di lapangan .

2. Observasi

Pengertian Observasi menurut Suharsimi Arikunto (2002: 133) adalah kegiatan yang meliputi pemusatan perhatian terhadap suatu obyek dengan menggunakan seluruh alat indera. Observasi disini digunakan konselor terutama saat proses konseling kelompok berlangsung untuk mengamati jalannya proses konseling kelompok, dan sesudah proses konseling kelompok untuk mengamati perubahan perilaku siswa. Adapun pedoman observasi yang digunakan adalah sebagai berikut:

Tabel 2. Pedoman Observasi Selama Konseling Kelompok

NO	Aspek Yang di Observasi	Indikator		Keterangan
		Ada	Tidak
1) 2) 3) 4) 5) 6) 7) 8) 9) 10)	Saling mengungkapkan masalah Saling Perhatian Saling memberi tanggapan Komunikatif Saling Menghargai Hangat, Akrab dan nyaman Kerjasama kelompok Memberikan solusi Mengambil kesimpulan Membuat rencana

Tabel 3. Pedoman Observasi Setelah Konseling Kelompok

NO	Aspek Yang di Observasi	Indikator		Keterangan
		ada	Tidak
1) 2) 3) 4) 5) 6) 7) 8) 9)	Hubungan antar anggota kelompok Mengikuti semua mata pelajaran Mengerjakan Tugas/PR Mengikuti Les/Bimbingan belajar Tidak membolos Kehadiran/presensi Konsentrasi Belajar di kelas Peningkatan nilai ulangan harian Perubahan perillaku positif lain : ................................... Membuat rencana

E.Validasi Data

Agar data yang dikumpulkan untuk penelitian valid maka dalam proses pengumpulan data dilakukan suatu siklus yang meliputi perencanaan,pelaksanaan,evaluasi dan tindakan.

F.Analisis Data

Dalam menganalisis data penelitian tindakan bimbingan konseling peneliti membandingkan antara data yang diperoleh pada saat kondisi awal sebelum diadakan tindakan,dibandingkan dengan data yang diperoleh setelah melalui tindakan pada siklus pertama dengan melalui tindakan pada siklus kedua,disebut juga dengan menggunakan tindakan deskriptif kwantitatif dan analisis observasi

Tindakan bimbingan konseling ini dapat digambarkan sebagai berikut