Bab III: PEMANFAATAN MEDIA VIDEO UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR DAN RASA PERCAYA DIRI SISWA VII B SMP ISLAM ALHADI MOJOLABAN TAHUN 2012/2013

PEMANFAATAN MEDIA VIDEO  UNTUK MENINGKATKAN

MOTIVASI BELAJAR DAN RASA PERCAYA DIRI SISWA VII B

SMP ISLAM ALHADI MOJOLABAN

TAHUN 2012/2013

BAB III

 

METODOLOGI PENELITIAN

A.    Setting Penelitian

1.     Waktu Penelitian

Penelitian ini dilakukan selama satu semester. Untuk tahun ajaran 2012/2013 proses belajar mengajar dimulai pada minggu ke pertama bulan Januari Sampai Bulan Juni 2013, sedangkan rencana pelaksanaan penelitian dapat peneliti jelaskan sebagai berikut:  1. Bulan Januari minggu ke 1 sampai dengan Februari minggu ke tiga digunakan oleh peneliti untuk menyusun  proposal dan menyusun insrumen pengumpulan data. 2. Bulan Februari minggu  ke empat - April minggu ke 3 digunakan untuk pengumpulan data dengan cara melakukan tindakan siklus I, 3. Bulan April  minggu ke 4- Mei minggu ke 2 digunakan untuk melakukan analisis data. 4. pada bulan Mei  minggu ke 3 – 4  dilakukan pembahasan dengan teman sejawat yang nanti akan digunakan untuk menyusun laporan penelitian tindakan kelas ini. 5. Bulan Juni  minggu1- 3 peneliti gunakan untuk menyusun laporan.

Alokasi waktu  penelitian dapat peneliti sajikan pula dalam bentuk table sebagai berikut:

Tabel 1

Alokasi  Waktu Penelitian

No	Uraian Kegiatan	Januari				Februari				Maret				April					Mei				Juni
		1	2	3	4	1	2	3	4	1	2	3	4	1	2	3	4	5	1	2	3	4	1	2	3	4
1	Menyusun proposal PTK
2	Meyusun Instrumen Penelitian
3	Pengumpulan Data :
	a.      Siklus I
4	Analisis Data
5	Pembahasan
6	Menyusun Laporan hasil Penelitian

2.     Tempat Penelitian

Peneliti melakukan penelitian ini disesuaikan dengan tempat dimana peneliti bertugas yaitu di SMP Islam Al Hadi Mojolaban, sehingga  pelaksanaan penelitian dapat berjalan lancar dan tidak mengganggu tugas sehari hari.

B.      Subjek dan Objek Penelitian

Subjek dalam penelitian ini adalah siswa siswi kelas VII B SMP Islam Al Hadi Mojolaban. Sedangkan objeknya penelitian adalah Motivasi belajar siswa dan rasa percaya diri siswa.

C.      Sumber Data

Data dalam penelitian ini yaitu data tentang motivasi belajar siswa dan rasa percaya diri siswa, data ini dapat diperoleh  langsung dari siswa kelas VII B SMP Islam Al Hadi Mojolaban sebagai subjek dari penelitian .Selain itu dapat pula berasal dari wali kelas, guru mata diklat produktif yang lain yang relevan.

Bentuk data berupa data kualitaatif berupa hasil pengamatan siswa dalam proses belajar mengajar. Banyaknya data meliputi: (1) data kondisi awal tentang motivasi belajar siswa dan rasa percaya diri siswa sebelum penerapan tindakan siklus I, (2) Data siklus pertama tentang motivasi belajar siswa dan rasa percaya diri siswa .

D.    Teknik dan Alat Pengumpulan Data

1.    Teknik Pengumpulan Data

Teknik pengumpulan data pada penelitian tindakan kelas ini diperoleh dengan cara non tes, digunakan untuk memperoleh data sekunder mengenai perubahan sikap ,motivasi, kehadiran dan keaktifan siswa dalam mengikuti kegiatan pembelajaran. Teknik pengumpulan data aspek afektif ini dengan cara pengamatan dan observasi .

2.       Alat  Pengumpulan data

Alat pengunpulan data ini berupa pedoman dan lembar pengamatan, di gunakan sebagai alat pengumpulan data kualitatif yang berupa pertanyaan-pertanyaan mengenai  penilaian afektif, catatan kemajuan motivasi belajar siswa.

E.    Validasi Data

Data kualitatif  motivasi belajar siswa dan rasa percayua diri dapat di validasi melalui triangulasi :

a.      Triangulasi sumber, data yang berasal dari beberapa sumber yaitu dari guru bidang studi yang relevan, dan teman sejawat

b.     Triangulasi metode, data yang berasal dari beberapa metode yaitu teknik pengumpulan data maupun alat pengumpulan datanya.

F.     Analisis Data

Data kualitatif hasil pengamatan motivasi belajar siswa dan rasa percaya diri siswa pada pembelajaran Layanan Pribadi Pengembangan Diri dan bimbingan konseling menggunakan analisis diskriptif kualitatif berdasar hasil observasi dan refleksi dari siklus, dengan membandingkan motivasi belajar siswa dan rasa percaya diri siswa pada pembelajaran Layanan Pribadi Pengembangan Diri dan bimbingan konseling pada kondisi awal dan siklus 1 dan membandingkan motivasi belajar siswa dan rasa percaya diri pada pembelajaran  Layanan Pribadi Pengembangan Diri dan bimbingan konseling kondisi awal dan kondisi akhir. Kemudian dilanjutkan refleksi.

G.   Indikator Kinerja

Target yang ingin dicapai pada penelitian tindakan kelas ini adalah dengan pemanfaatan media video akan meningkatkan  motivasi belajar siswa dan rasa percaya diri pada Layanan Pribadi Pengembangan Diri dan bimbingan konseling rendah menjadi agak tinggi.

H.    Prosedur Tindakan

Penelitian tindakan kelas ini dilaksanakan dalam 1 siklus yaitu penerapan model pembelajaran dengan memanfaatkan media video yang akan belangsung selama 8 kali pertemuan.

Tahapan tahapan dalam siklus tindakan terdiri dari 4 tahapan yaitu :

1.       Planning

2.       Acting

3.       Observing

4.       Reflecting

 

Siklus 1                                                   

                 Siklus  2

Gambar. 2

Pelaksanaan Tindakan dalam dua siklus

1.     Siklus Pertama

a.      Perencanaan tindakan ( Planning )

Adapun kegiatan yang dilakukan dalam tahap perencanaan ini adalah sebagai berikut :

1.     Menelaah kurikulum tingkat satuan  pelajaran kelas VII semester genap mata pelajaran Layanan Pribadi Pengembangan Diri dan bimbingan konseling

2.     Melakukan konsultasi dengan kepala sekolah mengenai rencana teknis penelitian.

3.     Membuat rencana pembelajaran Layanan Pribadi Pengembangan Diri dan bimbingan konseling

4.     Menyiapkan alat bantu pengajaran  yang diperlukan sebanyak jumlah kelompok.

5.     membuat lembar observasi untuk mengamati kondisi pembelajaran ketika pelaksanaan tindakan sedang berlangsung.

b.     Pelaksanaan tindakan ( Acting )

Siklus pertama dilaksanakan selama 8 kali pertemuan atau … jam pelajaran dengan kajian layanan pribadi pada Layanan Pribadi Pengembangan Diri dan bimbingan karier.

Secara umum implementasi yang dilakukan pada siklus pertama dijabarkan sebagai berikut :

1.     Guru menyampaikan topik yang akan diajarkan dan menjelaskan rencana kegiatan.

2.     Guru menjelaskan materi pokok kepada siswa tentang layanan pribadi secara klasikal dengan membuat contoh.

3.     Guru memutarkan video yang berkaitan dengan motivasi kepribadian kepada siswa di kelas.

4.     Guru mengamati perilaku siswa selama pemutaran video berlangsung.

5.     Memantau motivasi  siswa dalam proses belajar mengaja rberdasar pedoman observasi

6.     Guru membuat kesimpulan.

c.      Pengamatan ( Observing )

Kegiatan pengamatan ( observasi ) dilakukan selama penelitian berlangsung . Adapun kegiatan yang dilakukan adalah dengan mengamati setiap kegiatan siswa melalui lembar obserwasi. Pengamatan terdiri dari dua hal yaitu  :

1.     Pengamatan proses pembelajaran.

Dalam pengamatan proses belajar mengajar dilaksnakan selama proses belajar mengajar berlangsung, yang diamati adalah sikap, perilaku, motivasi, keaktifan dan kehadiran siswa, hasil pengamatan dapat dilihat pada lembar observasi.

d.     Refleksi ( Reflecting )

Setelah dilaksanakan  penerapan  penggunaan media video,  hasil yang diperoleh pada tahap observasi dan evaluasi selanjutnya dikumpulkan dan di analisis. Refleksi adalah dimaksudkan untuk mengkoreksi atau mengkaji ulang hal-hal yang sudah dicapai dan yang belum dicapai, apa kendalanya dan bagaimana cara megatasinya, serta apa yang perlu dilaksanakan pada siklus berikutnya sehingga hasil yang dicapai pada siklus berikutnya sesuai dengan yang diharapkan dan hendaknya lebih baik dari siklus sebelumnya.