Guru harus tahu: Bab III: UPAYA MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR SISWA MELALUI LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK BAGI SISWA KELAS VIII A SMP NEGERI 3 SUKOHARJO SEMESTER II TAHUN PELAJARAN 2012-2013

UPAYA MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR SISWA MELALUI LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK BAGI SISWA KELAS VIII A SMP NEGERI 3 SUKOHARJO SEMESTER II
TAHUN PELAJARAN 2012-2013

BAB III

METODOLOGI PENELITIAN

A. Setting Penelitian

Penelitian ini dilakukan di SMPN 3 Sukoharjo yang beralamat di jalan Dr.Sutomo No.1 Sukoharjo yang mengambil obyek pada kelas VIII A. Peneliti mengambil lokasi ini dikarenakan peneliti mengampu sebagai guru bimbingan konseling di kelas ini. Adapun waktu penelitian dimulai Desember 2012 - Maret 2013 .

Adapun jadwal penelitian dapat diringkas sebagai berikut :

No	Kegiatan	Bulan
No	Kegiatan	Des 2012	Jan.2013	Feb.2013	Maret 2013
1	Tahap Persiapan 1) Pengumpulan Data 2) Pembuatan Alat Pengumpul data 3) Penyusunan Rancangan Penelitian	X X
2	Tahap Pelaksanaan 1) Perencanaan Tindakan 2) Implementasi Tindakan Siklus I 3) Observasi Dan Evaluasi 4) Refleksi 5) Perencanaan Tindakan 6) Implementasi Tindakan Siklus II 7) Observasi Dan Evaluasi 8) Refleksi 9) Analisis Dan Interpretasi data 10) Perumusan hasil kegiatan		X X X X X X X	X
3	Tahap Pelaporan				X

B. Subjek Penelitian

Subyek penelitian ini adalah siswa-siswi kelas kelas VIII A SMPN 3 Sukoharjo SMPN 3 Sukoharjo yang memiliki motivasi belajar yang rendah ditambah 2 siswa yang tidak terlalu rendah motivasi belajarnya. Setelah diadakan penyebaran angket, akan dipilih 8 siswa yang memiliki motivasi belajar paling rendah untuk mendapatkan layanan konseling kelompok ditambah 2 siswa yang pintar dan motivasinya tinggi untuk menciptakan heterogenitas kelompok sehingga suasana konseling dan dinamika kelompok menjadi lebih hjdup .

C. Sumber Data

1) Dokumentasi /Himpunan Data tentang Kebutuhan dan Masalah Siswa

2) Wawancara dengan guru Matematika,Bahasa Inggris dan PKN

3) Siswa kelas VIII A di luar subyek penelitian

4) Wawancara dengan teman sejawat

5) Siswa /subyek penelitian

D. Tehnik dan Alat Pengumpul Data

1). Tehnik Pengumpulan Data

a). Metode Dokumentasi

Metode dokumentasi adalah salah satu metode pengumpulan data yang dilakukan dengan menginventariskan dokumen yang ada. Metode yang digunakan untuk memperoleh data tentang motivasi belajar siswa melalui catatan-catatan dari guru mata pelajaran dan anekdot.

b). Metode Wawancara

Metode wawancara yaitu proses tanya jawab dua orang atau lebih berhadapan secara langsung atau tidak melalui media komunikasi. Wawancara dilakukan peneliti kepada pihak-pihak yang terkait seperti siswa dan guru. Disini konselor menyusun daftar pertannyaan yang akan di sampaikan kepada guru mata pelajaran dan siswa tujuannya untuk mendapatkan umpan balik tentang proses belajar mengajar di kelas VIII A SMP N .3 Sukoharjo. Penggunaan teknik pengumpulan data dengan wawancara ini terutama untuk identifikasi kasus atau kajian obyektif di lapangan .

c). Observasi (pengamatan).

Dalam hal ini peneliti melaksanakan pengamatan bersamaan dengan tindakan bimbingan kelompok terkait dengan kualitasnya. Observasi dilakukan oleh peneliti dan teman se jawat

Observasi juga dilakukan oleh 3 siswa kelas VIIIA di luar subyek penelitian,untuk mengevaluasi motivasi belajar subyek penelitian setelah diberikan tindakan bimbingan kelompok

d). Angket

Digunakan untuk memperoleh informasi dari responden dalam arti laporan tentang pribadinya mengenai segala hal yang berhubungan dengan motivasi belajar subyek penelitian.

Dalam penelitian ini, peneliti menggunakan angket tertutup yaitu angket yang sudah disediakan jawabannya sehingga responden tinggal memilih dengan bentuk pilihan ganda. Dalam kriteria dari angket tersebut dibuat dengan empat alternatif jawaban yaitu (a),(b),(c),(d)

2). Alat Pengumpulan Data

a) Blangko catatan Observasi

Data yang dikumpulkan dalam observasi ini yaitu catatan yang terkait dengan indikator motivasi belajar subyek penelitian sebelum dan setelah bimbingan kelompok dari 3 siswa kelas VIII A (teman sekelas subyek penelitian) Disamping itu juga blangko observasi tentang pelaksanaan konseling kelompok untuk peneliti dan teman sejawat.

b) Angket

Digunakan untuk memperoleh informasi dari responden dalam arti laporan tentang pribadinya yang berhubungan dengan motivasi belajar subyek penelitian.

c) Pedoman Wawancara

Digunakan untuk memperoleh informasi dari subyek penelitian tentang pribadinya yang berhubungan dengan motivasi belajar subyek penelitian. Dan juga pedoman wawancara digunakan peneliti kepada pihak-pihak yang terkait dalam hal ini 3 guru mata pelajaran yaitu matematika,bahasa inggris dan PKN .

E. Tehnik Analisis Data

Dalam menganalisis data penelitian tindakan bimbingan dan konseling, peneliti membandingkan antara data yang diperoleh pada saat awal sebelum diadakan tindakan ,dibandingkan dengan data yang diperoleh setelah melalui tindakan pada siklus kedua, disebut juga dengan menggunakan tindakan deskriptif kualitatif dan analisis observasi.

F. Prosedur Penelitian

Peneliti menggunakan metode bimbingan dan konseling, cirinya bahwa dalam proses penelitian ini dengan melakukan suatu siklus tertentu.Adapun langkah –langkah yang digunakan sebagai berikut :

1) Pra Tindakan Bimbingan Konseling

- Menganalisis kebutuhan dan masalah siswa kelas VIII A bidang belajar dengan mencermati himpunan data hasil IKMS

- Mengumpulkan data siswa yang bermotivasi rendah dari guru mata pelajaran dan siswa ,data diperoleh dengan wawancara.

2) Pelaksanaan

Siklus I

1. Perencanaan

Mengidentifikasi dan menganalisis masalah faktual yang terjadi di sekolah terkait dengan motivasi belajar siswa, langkahnya sebagai berikut:

- Merumuskan latar belakang pentingnya penelitian itu dilaksanakan.

- Merumuskan masalah secara jelas

- Menetapkan cara-cara yang dilakukan untuk melaksanakan tindakan

- Menyiapkan alat yang digunakan untuk melaksanakan tindakan

- Mengumpulkan data tentang motivasi belajar siswa dengan instrumen angket sebagai data awal motivasi belajar siswa.

2. Pelaksanaan

Pelaksanaan tindakan adalah perlakuan yang dilaksanakan peneliti berdasarkan perencanaan yang telah disusun. Tindakan adalah perlakuan yang dilaksanakan oleh peneliti sesuai dengan fokus masalah yaitu meningkatkan motivasi belajar. Tindakan ini adalah inti dari penelitian, sebagai upaya meningkatkan kinerja guru untuk menyelesaikan masalah.

Tahap pelaksanaan tindakan meliputi langkah-langkah sebagai berikut :

a. Tahap pembentukan, yaitu upaya penumbuhan minat bersama dalam Konseling.

b. Tahap Peralihan, yaitu proses pembentukan interaksi.

c. Tahap kegiatan sharing yang merupakan inti proses konseling.

d. Tahap pengakhiran, yaitu membuat suatu kesimpulan.

3. Pengamatan (observasi)

Observasi dilakukan untuk mengumpulkan informasi tentang proses Konseling yang dilakukan peneliti sesuai dengan tindakan yang telah disusun. Melalui observasi peneliti dapat mencatat berbagai kelemahan dan kekuatan yang dilakukan peneliti dalam melaksanakan tindakan, sehingga hasilnya dapat dijadikan masukan ketika peneliti melakukan refleksi untuk penyusunan rencana ulang memasuki putaran atau siklus berikutnya.

Pengamatan dilakukan oleh guru BK sebagai peneliti yang dibantu oleh rekan sejawat atau guru mitra selama proses kegiatan konseling berlangsung.

4. Refleksi

Refleksi adalah aktivitas melihat berbagai kekurangan yang dilaksanakan peneliti selama tindakan. Refleksi dilakukan dengan melakukan diskusi dengan pengamat yang dalam hal ini teman sejawat. Dari hasil refleksi, peneliti mencatat segala kekurangan yang perlu diperbaiki, sehingga dapat dijadikan dasar dalam penyusunan rencana ulang pada siklus berikutnya..

Siklus II

1. Perencanaan

Mengidentifikasi dan menganalisis hasil refleksi siklus ke satu yang terkait dengan pelaksanaan konseling siklus pertama sebagai pijakan siklus ke dua , langkahnya sebagai berikut: